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永利澳门app在线下载:教师在课堂上应更加注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力

时间:2021/9/21 12:53:01   作者:   来源:   阅读:21   评论:0
内容摘要:谢南燕:初中在小学的基础上增加了政治、地理、历史、生物等科目。大多数孩子倾向于走两个极端,认为政治和历史需要死记硬背,地理和生物很难学。中小学生的衔接要做好学习动机、学习习惯、学习能力的衔接。小学生的学习动机一般比较直接、短期;而初中生的学习动机逐渐转变为间接的、长期的方向。初中生的好奇心和兴趣越来越高,越来越持续稳定...

谢南燕:初中在小学的基础上增加了政治、地理、历史、生物等科目。大多数孩子倾向于走两个极端,认为政治和历史需要死记硬背,地理和生物很难学。中小学生的衔接要做好学习动机、学习习惯、学习能力的衔接。小学生的学习动机一般比较直接、短期;而初中生的学习动机逐渐转变为间接的、长期的方向。初中生的好奇心和兴趣越来越高,越来越持续稳定。家长和老师应该帮助他们逐渐形成对学习负责的态度。学习习惯包括预习、听课、做笔记和做作业。小学注重良好习惯的初步养成;初中要求学生将学习习惯内化,成为有意识的行为。初中学生学习能力的衔接,即表达能力、感知能力、记忆能力、思维能力、创新能力,与小学阶段相比,处于定型前的快速发展阶段。针对这一特点,教师在课堂上应更加注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。

值得提醒的是,政治、历史、本土学生的教师一定要做好教学设计,趣味与知识并重,在课堂上为孩子营造轻松愉快的学习氛围,分解教学任务。 .每节课的内容不要设计得太多。对于关键知识的突破,要由浅入深,循序渐进,保护孩子的好奇心和求知欲。

郭峰:除了科目越来越多、学习难度越来越大,学生还忽视了学科体系、学习习惯、学习策略、评分标准的衔接。各个版本的教材、初中教材和小学教材的体系框架总是存在差异的。学生作为受教育的对象,更是被动的接受者,适应的快慢基本上取决于小学的基础和个人的理解。如果这两方面都比较薄弱,但仍然继续使用小学学习计划,那么在初中学习将是困难的。



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